個(gè)人簡(jiǎn)介

朱立，男，中共黨員，中小學(xué)一級(jí)教師，教育部金小玲名師工作室吳超群工作站成員，萍鄉(xiāng)市蓮花縣城廂中學(xué)數(shù)學(xué)教師，現(xiàn)在學(xué)校八年級(jí)擔(dān)任班主任，投身教育工作已有14年。蓮花縣初中數(shù)學(xué)骨干教師，萍鄉(xiāng)市第五批初中數(shù)學(xué)骨干教師。曾獲蓮花縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、縣優(yōu)秀教研個(gè)人、縣優(yōu)秀教育工作者。在2023-2024年度獲蓮花縣優(yōu)秀班主任，在2023年全縣初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲縣一等獎(jiǎng)。多次獲校優(yōu)秀黨員、校優(yōu)秀班主任。在班主任管理上，抓細(xì)節(jié)抓習(xí)慣、重情懷、用心用愛(ài)教。 

學(xué)習(xí)過(guò)程

在教育信息化浪潮的推動(dòng)下，班級(jí)文化建設(shè)作為初中教育的重要組成部分，正面臨著全新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。為深入探索班級(jí)文化建設(shè)的有效路徑，提升課題研究質(zhì)量，“信息化視野下初中班主任班級(jí)文化建設(shè)研究”課題組全體成員于5月19日一起參與“學(xué)習(xí)全國(guó)知名班主任鄭學(xué)志的班級(jí)管理60問(wèn)”的一個(gè)討論活動(dòng) ，在思維碰撞中汲取智慧，為班級(jí)文化建設(shè)注入新的活力。

名師領(lǐng)航，開(kāi)啟智慧之門(mén)

 鄭學(xué)志老師在班主任工作領(lǐng)域建樹(shù)頗豐，是教育界公認(rèn)的領(lǐng)軍人物 。他不僅擔(dān)任湖南省班主任研究學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)，更憑借在《班主任》雜志開(kāi)設(shè)的金牌欄目以及25部教育教學(xué)專(zhuān)著，如《班主任工作招招鮮》《做一個(gè)會(huì)偷懶的班主任》等，影響著無(wú)數(shù)教育工作者，被尊稱(chēng)為“班主任的民間領(lǐng)袖”。其深厚的理論功底與豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓此次學(xué)習(xí)活動(dòng)備受期待。

深度剖析，解鎖管理密碼

“班級(jí)管理60問(wèn)”聚焦班級(jí)管理的核心問(wèn)題，從班級(jí)組織建設(shè)、干部隊(duì)伍打造，到日常管理的細(xì)節(jié)把控，再到學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)考試的引導(dǎo)、班級(jí)文化建設(shè)的策略、家庭環(huán)境的影響、師生同事關(guān)系的處理以及班級(jí)綜合治理等，為課題組成員呈現(xiàn)了一幅全面且細(xì)致的班級(jí)管理藍(lán)圖 。書(shū)中鄭老師以生動(dòng)的案例為引，深入淺出地剖析問(wèn)題，并針對(duì)每個(gè)問(wèn)題提供了“穩(wěn)招”“妙招”“絕招”三種不同層次的解決方案，滿(mǎn)足了不同場(chǎng)景下的管理需求，極具實(shí)操性。

互動(dòng)交流，碰撞思維火花

 學(xué)習(xí)過(guò)程中，課題組成員全情投入，結(jié)合自身在班級(jí)管理和課題研究中的實(shí)際情況，積極思考，討論激烈，課題組成員們圍繞1.班級(jí)組織建設(shè)九問(wèn)。2.干部隊(duì)伍建設(shè)七問(wèn)3.班級(jí)日常管理十問(wèn)學(xué)生4.學(xué)生行為習(xí)慣四問(wèn)5.學(xué)習(xí)考試八問(wèn)6.班級(jí)文化建設(shè)六問(wèn)7.家庭環(huán)境影響四問(wèn)8.師生同事關(guān)系五問(wèn)9.班級(jí)綜合治理七問(wèn)等九大問(wèn)題展開(kāi)熱烈討論 。

學(xué)思踐行，收獲成長(zhǎng)蛻變

通過(guò)此次學(xué)習(xí)，課題組成員收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。大家對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的理解更加深刻，明確了以學(xué)生為中心，結(jié)合信息化手段，打造具有特色和生命力的班級(jí)文化的方向 。同時(shí)，學(xué)習(xí)到的豐富管理技巧和策略，為解決課題研究中的難題提供了有力支持。

結(jié)語(yǔ)

這次學(xué)習(xí)全國(guó)知名班主任鄭學(xué)志“班級(jí)管理60問(wèn)”的活動(dòng)，對(duì)“信息化視野下初中班主任班級(jí)文化建設(shè)研究”課題組來(lái)說(shuō)是一次寶貴的成長(zhǎng)契機(jī)。課題組將把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，運(yùn)用到課題研究和班級(jí)管理實(shí)踐中，不斷探索創(chuàng)新，努力提升班級(jí)文化建設(shè)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才營(yíng)造更加優(yōu)質(zhì)的環(huán)境 。未來(lái)，課題組也將繼續(xù)秉持探索精神，在教育科研道路上砥礪前行，為初中班主任班級(jí)文化建設(shè)貢獻(xiàn)更多智慧與力量。

撰稿：朱    立

編輯：李向云

初審：王利亭

終審：金小玲