第二部分   案例分析

一、家校合作共同提升學(xué)生的品德素養(yǎng)

   所謂“立人先立心”，就是指教育首先要注重培養(yǎng)孩子的“品德”。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，孩子的心可能會(huì)受到外界的污染和欲望的遮蔽。如果能夠時(shí)常洗心、養(yǎng)心，就像被污染的珍珠用清水洗滌了一樣，心也就會(huì)重現(xiàn)光明。美國(guó)非常重視通過(guò)家校合作的方式培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)，請(qǐng)看下面幾則案例：

【案例一】開(kāi)辦“從出生到3歲”培訓(xùn)班，專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)“父母輔導(dǎo)者”

在美國(guó),有47個(gè)州開(kāi)辦了這樣的培訓(xùn)班。他們的主要職責(zé)是每月對(duì)本州每一個(gè)家庭進(jìn)行一小時(shí)的家訪(fǎng),幫助父母解決育兒過(guò)程中出現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題。

【案例二】啟動(dòng)了一項(xiàng)學(xué)齡前兒童家庭指導(dǎo)計(jì)劃,簡(jiǎn)稱(chēng)Happy計(jì)劃。

該計(jì)劃直接把培訓(xùn)帶入家庭,幫助家長(zhǎng)擬定家訓(xùn)家規(guī)，父母每周接受一次專(zhuān)業(yè)人員的訪(fǎng)問(wèn),每半月參加一次與社區(qū)其他父母的聚會(huì),在溝通與交流中提高家庭教育水平。

【案例三】美國(guó)爸爸的十條家訓(xùn)

  ①必須對(duì)見(jiàn)到的人先打招呼，受到別人任何恩惠和幫助必須口頭或者書(shū)面表示感謝，做了給別人添麻煩的事情一定要當(dāng)場(chǎng)道歉。

　②公共場(chǎng)合(除了可以放開(kāi)玩兒的地方以外)說(shuō)話(huà)音量控制在不讓第三個(gè)人聽(tīng)到。

　③不愿意告訴爸爸的事情，你可以只告訴媽媽?zhuān)徊辉敢飧嬖V媽媽的事情，你可以只告訴爸爸。但是不能對(duì)兩者都不說(shuō)。

　④不許撒謊騙人，否則你會(huì)失去朋友、家人最寶貴的信任，讓你后悔一生。

　⑤如果不能避免打架，不許用工具和牙，也不許戳眼睛，除此以外可以狠狠地打，而爸爸則希望你能打贏。

⑥掉在地上的硬幣可以?huà)饋?lái)拿回家積攢起來(lái)，但是錢(qián)包卻不能據(jù)為己有。

⑦別人真誠(chéng)款待你吃東西，如果你不喜歡的話(huà)可以說(shuō)“我吃飽了”，但是絕對(duì)不能說(shuō)“很難吃”。

⑧任何食物和東西都是有生命的，絕對(duì)不能想吃就吃，想扔就扔。

⑨必要時(shí)遵從集體和權(quán)威的意見(jiàn)，但內(nèi)心一定要保持自己的想法。

⑩每個(gè)人都和他的名字、長(zhǎng)相一樣，都是不同的，用不著和別人比較。

【案例四】家長(zhǎng)把孩子教育放在絕對(duì)第一的位置

在美國(guó)，家長(zhǎng)把孩子教育放在絕對(duì)第一的位置。很多官員都重視家庭和事業(yè)的平衡，不因事業(yè)繁忙而忽視家庭，十分重視孩子的健康成長(zhǎng)。在前任美國(guó)駐華大使駱家輝眼中，一個(gè)好父親不僅是家庭的經(jīng)濟(jì)和精神支柱，更是孩子成長(zhǎng)的人生楷模。“當(dāng)孩子們長(zhǎng)大成人，他們也將會(huì)是社會(huì)和家庭的好榜樣。”——他把父親在子女成長(zhǎng)中的作用講得十分清楚。他曾為了家庭而“放棄事業(yè)”， 2003年，為了家庭，他就選擇放棄繼續(xù)競(jìng)選連任州長(zhǎng)。在卸任州長(zhǎng)之后，他就在家里買(mǎi)牛奶、做飯、照顧孩子，晚上搖晃著女兒入睡，孩子們都親切地稱(chēng)呼他為“超級(jí)爸爸”。

【案例五】：自制工藝品回饋社區(qū)

 筆者訪(fǎng)談了一所公立平民學(xué)校——Paul cuffee（珀?duì)柨Х龋W(xué)校，

發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品展覽櫥柜里有一組家長(zhǎng)、學(xué)生自制的生活作品和家長(zhǎng)捐贈(zèng)的生活用品，當(dāng)我們?cè)儐?wèn)到學(xué)生制作的工藝品——“陶瓷碗”賣(mài)得的錢(qián)作什么用途時(shí)，美國(guó)教師告訴我們，捐給“羅德島社區(qū)食物銀行”，做慈善用途。事實(shí)上學(xué)生還要捐一罐湯放在碗里賣(mài)，共10美元，每個(gè)老師也要制作一個(gè)碗，這個(gè)計(jì)劃是希望將學(xué)生創(chuàng)造的作品回饋社區(qū)乃至羅德島這個(gè)大環(huán)境，最重要的是培養(yǎng)孩子從小培養(yǎng)感恩情懷，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，幫助他人。學(xué)校還開(kāi)設(shè)了一門(mén)校本課程，培養(yǎng)孩子同情心性和美好性格，比如讓孩子學(xué)會(huì)感受別人的痛苦，學(xué)會(huì)安慰別人。并且有配套教材，從幼兒園到初中，根據(jù)學(xué)生心理成長(zhǎng)的需求，每個(gè)年級(jí)都有不同的課程內(nèi)容。有學(xué)校的活動(dòng)，還有回家活動(dòng)，這樣家長(zhǎng)也能參與孩子的教育，共同滋養(yǎng)孩子的心性人格。

【思考】  實(shí)施高層次素質(zhì)教育的終極目標(biāo)應(yīng)該是創(chuàng)造性地把對(duì)人的發(fā)展功能與對(duì)社會(huì)的發(fā)展功能有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)；把教育的人本位理論與社會(huì)本位理論有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)；把促進(jìn)人的全面發(fā)展與促進(jìn)人的個(gè)性發(fā)展有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)；把德育和創(chuàng)新精神有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)70%的少年犯出自單親家庭；60%的強(qiáng)奸犯、72%的少年兇殺犯、70%的長(zhǎng)期服役犯人、90%的無(wú)家可歸和離家出走的孩子、戒毒中心有75%的青少年來(lái)自無(wú)父家庭；80%的強(qiáng)奸犯的動(dòng)機(jī)源自生長(zhǎng)于無(wú)父家庭滋生的憤怒，這足可見(jiàn)家庭教育的重要性。

東方教育和西方教育各有優(yōu)缺點(diǎn)，但教育的本質(zhì)是一致的，就是為了讓每個(gè)人的生活更美好，凡是符合這一本質(zhì)的教育，都是有價(jià)值的。這樣的教育，必須注重知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)、品德心性的平衡，不能只注重知識(shí)，而忽視了能力的培養(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成、品德的培養(yǎng)。學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育也需要平衡，形成合力，不能學(xué)校抱怨家庭不配合，家庭把所有責(zé)任都推給學(xué)校，社會(huì)又埋怨學(xué)校沒(méi)有培養(yǎng)合格人才。只有每個(gè)人意識(shí)到自身的教育責(zé)任、社會(huì)責(zé)任，并身體力行改變，才會(huì)有良好的教育、良好的社會(huì)。       

由此可見(jiàn)，美國(guó)從提升家長(zhǎng)教育孩子的水平入手，并制定了系統(tǒng)的兒童教育家庭指導(dǎo)計(jì)劃。在這個(gè)計(jì)劃的指導(dǎo)下，家長(zhǎng)視兒童教育為己任，主動(dòng)配合學(xué)校實(shí)施孩子的品德教育計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)孩子公民素養(yǎng)教育，帶領(lǐng)孩子開(kāi)展各種提升學(xué)生品德素養(yǎng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。