我們網(wǎng)紅老師面對(duì)學(xué)生線上作業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題如何解決？在教研時(shí)交流自己的想法。

賈婷婷：老師可以通過(guò)企業(yè)微信直播，微信語(yǔ)音講解或者單獨(dú)給孩子講解多重形式。也可以充分利用小組的優(yōu)勢(shì)，以好帶劣。再就是根據(jù)孩子出錯(cuò)內(nèi)容分析是基礎(chǔ)不牢固還是題目太難有針對(duì)性的進(jìn)行講解

王冉冉：學(xué)生作業(yè)沒(méi)法在小鑫作業(yè)上勾畫，感覺(jué)看起來(lái)特別麻煩，還得給他們留言，要不就是在群里@學(xué)生，但是學(xué)生不能及時(shí)回復(fù)。后來(lái)要求學(xué)生必須在交新作業(yè)前紅筆改前邊的錯(cuò)題，但是也會(huì)有漏網(wǎng)之魚

王紅梅：學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題很多，我覺(jué)得可以通知企業(yè)微信視頻講解，也可以自己錄片段小視頻發(fā)群里讓學(xué)生看！

王云：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題，我們班現(xiàn)在就是限時(shí)完成，隨即講解。也可以在直播時(shí)和學(xué)生互動(dòng)

李冀帥：1 通過(guò)老師組長(zhǎng)幫助組員解決 2 通過(guò)微信視頻或者語(yǔ)音解決 3 通過(guò)企業(yè)微信直播課解決

張曉明：可以利用直播講解，也可以把習(xí)題講解錄制成視頻或音頻發(fā)到班級(jí)群

霍素娟：還有不明白的可以找老師單獨(dú)講解。對(duì)優(yōu)秀同學(xué)的作業(yè)可以截圖點(diǎn)贊，調(diào)動(dòng)其他學(xué)生的積極性

李雪娟：小鑫作業(yè)的批改比較麻煩，留給學(xué)生的視覺(jué)效果也不太直觀，我覺(jué)得對(duì)于共性問(wèn)題可以群內(nèi)講解，個(gè)別問(wèn)題單獨(dú)@較好。

李丹：小鑫作業(yè)的批改比較麻煩，留給學(xué)生的視覺(jué)效果也不太直觀，我覺(jué)得對(duì)于共性問(wèn)題可以群內(nèi)講解，個(gè)別問(wèn)題單獨(dú)@較好。

李杰：在小鑫上批改作業(yè)比較麻煩，學(xué)生哪有錯(cuò)誤他們做完后有的根本不對(duì)老師發(fā)的答案，錯(cuò)誤的題不主動(dòng)去改錯(cuò)，不能做到完全掌握知識(shí)點(diǎn)！

葛寒翠：充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，好帶劣，讓組長(zhǎng)幫助組員解決，通過(guò)企業(yè)微信直播課解決

邸秀云：通過(guò)企業(yè)微信直播課解決作業(yè)問(wèn)題，跟學(xué)生互動(dòng)太麻煩，有時(shí)候點(diǎn)名了總是連接失敗，耽誤了時(shí)間。

王惠君：企業(yè)微信群直播互動(dòng)或單線聯(lián)系，小組長(zhǎng)發(fā)揮一下作用。

孫素梅總結(jié)：線上作業(yè)也是讓老師們幾多歡喜幾多憂。歡喜的是網(wǎng)絡(luò)課也能看到學(xué)生的作業(yè)，并且能夠通過(guò)小組講解或互助、老師有針對(duì)性視頻語(yǔ)音片段或直播、對(duì)優(yōu)秀學(xué)生作品截圖點(diǎn)贊進(jìn)行引領(lǐng)鼓勵(lì)；憂的是存在的諸多問(wèn)題：小鑫作業(yè)不能及時(shí)勾畫問(wèn)題、學(xué)生有問(wèn)題有一部分不能及時(shí)更正反饋、直播作業(yè)時(shí)互動(dòng)有時(shí)網(wǎng)絡(luò)出問(wèn)題或?qū)W生跟不上互動(dòng)。希望大家用好喜的方方面面，聯(lián)系學(xué)?；蚣议L(zhǎng)或班主任改進(jìn)憂的地方，使線上作業(yè)更完美。