“創(chuàng)新課堂教學(xué)研討活動(dòng)”基本告一段落，活動(dòng)過(guò)程給大家都留下深刻的印象，師生在活動(dòng)中都有很亮眼的表現(xiàn)，我們來(lái)總結(jié)一下：

一、形成了有效研討模式。

1、工作有目標(biāo)。

東關(guān)學(xué)校是湖北省首批數(shù)字化（智慧）校園示范學(xué)校，智慧校園主要體現(xiàn)在數(shù)字化管理、教學(xué)、辦公、交流等方面的應(yīng)用上。所謂智慧教學(xué)就是要推行智慧課堂教學(xué)模式。目前，東關(guān)學(xué)校作為智慧校園在軟硬件建設(shè)上基本到位，但是，智慧校園不只是要求軟硬件建設(shè)到位，更重要的是把軟硬件應(yīng)用到位。所謂智慧課堂教學(xué)模式就是要構(gòu)建智能化、數(shù)字化、個(gè)性化的課堂教學(xué)模式，從而有效改善學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率。

具體目標(biāo)：（1）打磨出能代表東關(guān)學(xué)校、曾都區(qū)、甚至隨州市教學(xué)改革水平的優(yōu)秀教學(xué)課例。（2）東關(guān)學(xué)校全面推進(jìn)以“學(xué)樂(lè)云智慧教學(xué)平臺(tái)”為支撐的“智慧課堂教學(xué)模式”。（3）對(duì)中青年教師進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)大練兵。希望所有教師充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，主動(dòng)參與活動(dòng)，深入體驗(yàn)，從而提高自身的能力和素質(zhì)。

2、活動(dòng)有計(jì)劃。

（1）成立了以校長(zhǎng)陳東升任組長(zhǎng)，以分管教學(xué)的副校長(zhǎng)熊炳俊副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，以教務(wù)處、信息管理中心主任和教研組長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，成立語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、錄制四個(gè)打磨研討：

語(yǔ)文組組長(zhǎng)：李林。輔導(dǎo)教師：張旭、蔡柳娜、楊玉珍、楊寶珠。主講教師：張娜、余儒、魏妮紅、汪紫薇。

數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)：萬(wàn)家坤。輔導(dǎo)教師：張慧君、黃敏、程勝利、陳敏、楊云。主講教師：王珍珍、王盼盼、林月、李敦敏、李桂初。
短線組組長(zhǎng)：雷紅玲。輔導(dǎo)教師：雷海燕、袁媛。主講教師：曾一珺、陶玉瑩、毛利、晏張飛。

錄制組組長(zhǎng)：萬(wàn)東旭。錄制人員：毛利、趙文博。

（2）活動(dòng)流程：10月10日——10月25日師徒準(zhǔn)備打磨階段。10月26日——10月31日備課組集體打磨階段。11月1日——11月10日錄制階段。11月11日——11月15日推選上報(bào)階段。

3、過(guò)程有指導(dǎo)。

活動(dòng)前，我們?cè)趩?dòng)會(huì)上提出8點(diǎn)指導(dǎo)意見(jiàn)：（1）主講教師都要選擇智慧課堂教學(xué)模式，兩中模式二選一：一體機(jī)+平板，一體機(jī)+學(xué)生終端。因?yàn)橹腔壅n堂教學(xué)模式是東關(guān)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，我們有學(xué)樂(lè)云智慧教學(xué)平臺(tái)，有強(qiáng)大的軟硬件設(shè)施和資源。（2）輔導(dǎo)教師要幫助主講教師精心選課。要選擇經(jīng)典的、具有學(xué)科特點(diǎn)的、可用資源豐富的、知識(shí)點(diǎn)較多的、重難點(diǎn)突出的、能發(fā)揮主講教師自身優(yōu)勢(shì)的內(nèi)容。（3）要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，特別是提高對(duì)AIclass的應(yīng)用水平和學(xué)樂(lè)云教學(xué)APP的應(yīng)用能力。（4）進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)思時(shí)要關(guān)注幾個(gè)關(guān)鍵詞：以學(xué)定教、先學(xué)后教、智能化、數(shù)據(jù)化、效率化、協(xié)作化、個(gè)性化、動(dòng)態(tài)化、課前學(xué)習(xí)新知課堂內(nèi)化知識(shí)，課后提高拓展。（5）把握好課堂結(jié)構(gòu)，制定課內(nèi)外教學(xué)目標(biāo)（也可以在課堂上預(yù)設(shè)一些教學(xué)環(huán)節(jié)和知識(shí)點(diǎn)），精心準(zhǔn)備教學(xué)資源包、預(yù)習(xí)任務(wù)單，搭建好空間交流平臺(tái)（班級(jí)空間），加強(qiáng)師生交流，收集學(xué)生有用信息。（6）做好對(duì)課前組織教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行幾分鐘介紹準(zhǔn)備，錄課時(shí)進(jìn)行錄制，作為課例的一個(gè)重要組成部分。（7）第一階段徒準(zhǔn)備打磨，師徒多費(fèi)點(diǎn)心思；第二階段備課組集體打磨，備課組教師、有興趣的教師參與聽(tīng)課評(píng)議；第三階段錄制,學(xué)科教師參與聽(tīng)課觀摩；第四階段推選上報(bào)。（8）主講教師要耐心與指導(dǎo)教師溝通，有計(jì)劃進(jìn)行反復(fù)試講，也歡迎老師們進(jìn)行更大范圍的學(xué)習(xí)交流。

活動(dòng)過(guò)程中，我們有適時(shí)進(jìn)行“學(xué)樂(lè)云”Aiclass深度應(yīng)用培訓(xùn)，又提出點(diǎn)指導(dǎo)意見(jiàn)：（1）注重預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)新知是智慧教學(xué)模式的重要組成部分。預(yù)習(xí)資源包要確保學(xué)生自學(xué)時(shí)可以完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，任務(wù)單要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，要概括本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，預(yù)習(xí)作業(yè)要涉及到本節(jié)課的所有知識(shí)點(diǎn)，可以簡(jiǎn)單一點(diǎn)。（2）課堂教學(xué)為展示交流、強(qiáng)化識(shí)知、解決問(wèn)題，內(nèi)化知識(shí)。課堂教育形式要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，要讓聽(tīng)課教師要能夠聽(tīng)出，你是在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上導(dǎo)學(xué)講解。（3）一體機(jī)加平板模式，學(xué)生平板要有所作用。（4）平時(shí)上課都要多用aiclass，要選擇恰當(dāng)?shù)牡胤竭\(yùn)用學(xué)生平板。要學(xué)會(huì)運(yùn)用aiclass里面的小程序、小工具解決問(wèn)題，增加亮點(diǎn)。（5）、要虛心的聽(tīng)取所有人的意見(jiàn)，然后有主張地進(jìn)行調(diào)整修改教學(xué)過(guò)程。

這些指導(dǎo)意見(jiàn)和建議給主講教師和指導(dǎo)教師行動(dòng)指明方向。

二、激發(fā)了教師創(chuàng)新熱情。

年輕的主講教師勁頭足，指定的輔導(dǎo)教師熱情高。我們安排了13名青年教師作為主講教師，13名骨干教師作為指導(dǎo)教師，進(jìn)行了三輪打磨：2周時(shí)間讓師徒領(lǐng)會(huì)精神、熟悉軟件、研究教法、進(jìn)行試講，1周時(shí)間備課組間打磨，1周時(shí)間學(xué)科教師分享錄制，1周時(shí)間進(jìn)行改進(jìn)補(bǔ)錄。在這1個(gè)多月時(shí)間里，青年教師們一次一次不厭其煩地試講，講一次換一個(gè)班，每一次都有新的進(jìn)步，軟件應(yīng)用越來(lái)越熟練，課堂結(jié)構(gòu)更加合理，教學(xué)效果越來(lái)越好。指導(dǎo)教師全程參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)、探索研究、聽(tīng)評(píng)打磨、匯總整理，他們甘做搭石、愿做人梯，時(shí)刻鞍前馬后服務(wù)，傾囊相送支持。其他學(xué)科教師主動(dòng)參與聽(tīng)課評(píng)課，共同推出了讓我們耳目一新的十幾節(jié)的創(chuàng)新教學(xué)課例。

三、推普了課題研究成果。

所謂“智慧課堂教學(xué)模式”，就是我校今年9月份結(jié)題的湖北省教育信息化專(zhuān)項(xiàng)課題，《在智慧校園環(huán)境下教學(xué)模式的創(chuàng)新應(yīng)用研究》推出的一項(xiàng)成果——網(wǎng)絡(luò)“三段式”教學(xué)模式。從時(shí)空上講，即“課前－課堂－課后”。對(duì)于教師而言，即“備課－授課－反思”。對(duì)學(xué)生而言，即“預(yù)習(xí)－上課－鞏固練習(xí)”。從技術(shù)運(yùn)用上看，課前教師上網(wǎng)搜集資料、整合資源、制作課件、教學(xué)設(shè)計(jì)，向?qū)W生發(fā)送自學(xué)目標(biāo)清單，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，完成預(yù)習(xí)作業(yè)，上網(wǎng)或通過(guò)其他途徑搜尋相關(guān)資料。課堂上，在智慧課堂環(huán)境下，教師導(dǎo)學(xué)，師生、生生互動(dòng)交流探究學(xué)習(xí)。課后，教師上網(wǎng)在班級(jí)學(xué)習(xí)空間或個(gè)人空間收集整理教學(xué)成果，拓展知識(shí)，撰寫(xiě)教學(xué)日志和教學(xué)反思，學(xué)生完成鞏固練習(xí)，上網(wǎng)瀏覽班級(jí)學(xué)習(xí)空間，或展示個(gè)人作品。這種模式，以課堂為中心，依托網(wǎng)絡(luò)，向課堂兩端延伸，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，由學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)新知，課堂用大量時(shí)間內(nèi)化知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的廣度和深度，提高了教學(xué)實(shí)效?！熬W(wǎng)絡(luò)三段式”的教學(xué)模式的核心是以學(xué)定教，課前學(xué)習(xí)新知，知識(shí)內(nèi)化在課堂，不同學(xué)科、不同課型側(cè)重點(diǎn)、著力點(diǎn)應(yīng)有不同，要靈活應(yīng)用，不應(yīng)平均用力。

四、產(chǎn)生了大批優(yōu)秀作品

1、本次“創(chuàng)新課堂教學(xué)研討活動(dòng)”打磨出13節(jié)優(yōu)秀課例，13篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、13篇優(yōu)秀教學(xué)反思和大批高質(zhì)量的教學(xué)點(diǎn)評(píng)。評(píng)選出8節(jié)1等獎(jiǎng)?wù)n例，5節(jié)二等獎(jiǎng)?wù)n例。這些課例，填補(bǔ)了我市智慧課堂教學(xué)模式優(yōu)秀課例的空白。

一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)撸和糇限?、余儒、王珍珍、李敦敏、曾一珺、毛利、晏張飛。二等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)撸豪罟鸪?、陶玉瑩、張娜、魏妮紅、王盼盼、林月。

2、從這次研討活動(dòng)中提煉出屬于我們自己的教學(xué)方法——“行動(dòng)教學(xué)法”。

所謂行動(dòng)教學(xué)法，就是在教學(xué)中完成幾步行動(dòng)。如數(shù)學(xué)教學(xué)，可以分三步：明確概念、探究規(guī)律、學(xué)會(huì)應(yīng)用。語(yǔ)文教學(xué)可以分成6步：認(rèn)、讀、悟、說(shuō)、寫(xiě)、積。下面作簡(jiǎn)單解讀：

數(shù)學(xué)我就用小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)的《三角形》這一小節(jié)為例來(lái)談?wù)劙?！小學(xué)四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)三角形要明確哪些概念呢？三角形的定義，三角形是由3條線段圍成的封閉圖形（每相臨兩條線段的端點(diǎn)相連）。三角形各部分的名稱(chēng)：邊、角、頂點(diǎn)、底和高，三角形有3條邊、3個(gè)角、3個(gè)頂點(diǎn)組成。三角形的特性：穩(wěn)定性。三角形的分類(lèi)：銳角三角形，直角三角形，鈍角三角形。三角形的內(nèi)角和等于180度。三角形邊和邊之間的關(guān)系，當(dāng)然三角形的知識(shí)還很多：三角形的面積、三角形的五心等就不是本小節(jié)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了，有些同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)鉆研，那就是個(gè)性化學(xué)習(xí)了。這些知識(shí)可以以文本、圖片、聲音、視頻的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他們明確概念。至于三角形三邊之間的關(guān)系、三角形的穩(wěn)定性、三角形的內(nèi)角和等于180度等這些規(guī)律性的知識(shí)，只是讀讀、看看、聽(tīng)聽(tīng)、記記是不夠的，必須動(dòng)手操作一下，實(shí)踐一下，總結(jié)一下，推敲一下，體驗(yàn)一下才會(huì)留下深刻的印象。所以必須有第二步“探索規(guī)律”這個(gè)環(huán)節(jié)了。第3步“學(xué)會(huì)應(yīng)用”是干什么呢？第一是做題，運(yùn)用這些知識(shí)，運(yùn)用這些規(guī)律，去完成相關(guān)的填空、選擇、判斷、操作和應(yīng)用題目。第二是生活應(yīng)用，解決實(shí)際問(wèn)題等。

語(yǔ)文教學(xué)認(rèn)、讀、悟，說(shuō)、寫(xiě)、積六步教學(xué)法：首先是要會(huì)認(rèn)：認(rèn)漢字、認(rèn)字母、認(rèn)圖形、認(rèn)符號(hào)，會(huì)認(rèn)了就可以讀。讀：敘讀、朗讀、默讀、品讀。悟：悟意、悟情、悟法，悟出本意、引申意義，悟出情感喜怒哀樂(lè)，悟出表達(dá)方式記述、說(shuō)明、描寫(xiě)、抒情、議論……悟出修辭手法比喻、擬人、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)……有了認(rèn)讀悟，就有話說(shuō)啦。說(shuō)：說(shuō)看、說(shuō)聽(tīng)、說(shuō)思、說(shuō)感、說(shuō)評(píng)……把你看到的、聽(tīng)到的、想到的、感覺(jué)到的，以及你的認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)、態(tài)度等等，都找機(jī)會(huì)恰當(dāng)?shù)谜f(shuō)出來(lái)。寫(xiě)；寫(xiě)字、詞、句、段、篇、章，難度要求隨學(xué)段的增高而加大。積：就是積累，把知識(shí)、技能、規(guī)律……進(jìn)行收集、分類(lèi)、整理和記憶。

我們老師在教學(xué)過(guò)程中，按照這些步驟采取適當(dāng)行動(dòng)去教，再讓你的學(xué)生采集這些行動(dòng)去學(xué)，教學(xué)效果就會(huì)不言而喻了。

從這次活動(dòng)中不難發(fā)現(xiàn)，老師們都積極要強(qiáng)，都有很棒的業(yè)務(wù)功底。在一個(gè)多月時(shí)間，老師們的確都很辛苦，但是我沒(méi)有聽(tīng)到一句怨言，因?yàn)槲覀兌加辛顺删透?。今后，我們每學(xué)期都要開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng)，還要提高輻射面積，把該項(xiàng)活動(dòng)作為教師能力提升的平臺(tái)。