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21世紀以來，在中國教育改革的大潮中涌現(xiàn)出一股新的潮流，即一些地區(qū)和學校都提出“名師工程”建設(shè)思路，力圖借此打造名師隊伍，發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用；利用當?shù)氐拿麕熧Y源，在教科研、學科示范中起到更大的引領(lǐng)作用，這股新的潮流隨著時間的推移不斷擴大，目前大多數(shù)省、市都已建立或正在建立名師工作室。同時，在名師工作室進一步發(fā)展提高中，也有不少名師工作室遇到了新的發(fā)展瓶頸問題。這一勢態(tài)的發(fā)展引起了一些專家學者的高度重視。從此有一批好人聚集到一起，共同來做一件好事，那就是致力于培養(yǎng)中國好教師，建設(shè)中國好課堂；
全國中小學名師工作室發(fā)展實踐研究專家委員會是由國內(nèi)知名學者、教育專家、特級教師共同發(fā)起成立的以教師教育研究、基礎(chǔ)教育課程研究為主的教育學術(shù)團體。致力于推動中國教育改革與發(fā)展，堅持以馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系為指導，堅持與時俱進、理論創(chuàng)新；堅持為教師教育實踐服務(wù)、為區(qū)域一線教師發(fā)展服務(wù)、為教育薄弱地區(qū)服務(wù)的科研宗旨。
專家委員會由馮恩洪、程紅兵、顧泠沅、成尚榮、余文森、鐘志農(nóng)、吳正憲、徐長青、徐安德、魏續(xù)臻、周煥奇、呂鳳祥、趙謙翔、楊振峰、龔海平、王海平、劉道義、楊玉東、潘建明、錢守旺、高金英、程華、朱孝忠等為主要成員的專家學者組成；專家委員會成員由科研人員、教育行政人員、一線教師相結(jié)合，老、中、青相結(jié)合。
專家委員會聯(lián)合清華大學、北京師范大學、福建師范大學、中國倫理學會在北京、上海、深圳、銀川、佛山、廈門、貴陽、呼和浩特等地舉辦了12屆“全國中小學名師工作室發(fā)展實踐研究論壇”，每屆論壇參與的名師工作室成員人數(shù)達到千人以上，得到了當?shù)卣?、教育行政部門和主流媒體的贊譽。專家委員會開展“名師工作室發(fā)展實踐研究這一名師工程”旨在推動各地名師工作室的科學、健康、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，進一步發(fā)揮區(qū)域名師的指導、示范、引領(lǐng)和輻射作用，使其成為優(yōu)秀青年教師的集聚地、優(yōu)秀教師的發(fā)源地、未來名師的孵化地，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展和教育質(zhì)量的提高，現(xiàn)已成為在全國擁有廣泛社會影響力的名師培養(yǎng)模式。