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          • “碼”讀,真得是我們工作室獨(dú)創(chuàng)的一種閱讀方式,學(xué)生隨時(shí)隨地都可以"悅讀",學(xué)生能夠愉快的參與英語閱讀中,師生間,生生間,可以無限分享好的閱讀素材,真是“碼”上見效的英語閱讀策略!
          • 能夠加入我們工作室大家庭,我特別榮幸,感謝工作室里的兄弟姐妹們的分享,讓我學(xué)到了很多,不論是理論方面的,還是技術(shù)方面的,讓我這個(gè)seven--eleven的二胎媽媽沒有被云端時(shí)代淘汰掉。網(wǎng)絡(luò)使得我們語言教學(xué)的手段還有外語教師的研修的模式發(fā)生了巨大的變化,我們可以在手機(jī)上,隨時(shí)學(xué),隨時(shí)研,我們網(wǎng)絡(luò)會(huì)議可以隨時(shí)開,在這樣的一個(gè)時(shí)代,作為英語,沒有理由不進(jìn)步!
          • 我特別贊同紀(jì)老師說的,作為一名英語教師,我們不能一說閱讀,就想到閱讀理解題,我們要善于挖掘教材外的閱讀資源,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,做學(xué)生閱讀的領(lǐng)路人,孩子們不是不愛看閱讀,而是沒有找到適合自己的書,英語教師要為學(xué)生尋找適合每一階段的閱讀書籍,繪本閱讀非常適合初一初二的同學(xué),我們應(yīng)該多多急用繪本閱讀去激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀的喜歡。
          • 我覺得的這個(gè)儒雅教師其實(shí)也是體現(xiàn)了生本理念,儒雅課堂里,師生平等對(duì)話,溝通交流,給學(xué)生長創(chuàng)設(shè)了"心理自由和安全"的課堂環(huán)境,教師允許學(xué)生充分表達(dá)出自己的獨(dú)特了解,教師善待學(xué)生的差異,因材施教,讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有收獲,讓學(xué)生的心智和心靈自由自在的放飛。
          • 語言只有在實(shí)踐中才能被習(xí)得,學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)必須在課堂教學(xué)中發(fā)展,語言能力的培養(yǎng)離不開實(shí)踐,課堂上教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更貼近實(shí)際生活的情景,利用實(shí)際的生活案例讓學(xué)生體會(huì)語言的應(yīng)用,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和文化意識(shí),最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
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          • 紀(jì)宇紅
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